Del libro LA PEDAGOGÍA CONTRA FRANKESTEIN de Miguel Santos Guerra, comienzo a rescatar apartados que me parecen interesantes publicar. Uno de ellos, es una cita que realiza del libro "Lo que hacen los mejores profesores universitarios" escrito por Ken Bain, en el cual se busca caracterizar a través de una investigación, los docentes que son catalogados como extraordinarios por sus estudiantes.
1. Generan expectativas. “Evitan el lenguaje de las exigencias y utilizan el vocabulario de las expectativas en su lugar. Invitan en lugar de ordenar, y muestran con frecuencia la actitud de quien invita a unos colegas a cenar, en lugar de la conducta de un alguacil que conduce a alguien ante un tribunal”.
2. Parten de lo cotidiano. “No se limitan a llamar desde su ubicación profunda en el terreno y pedir a los estudiantes que se unan a ellos en sus expediciones subterráneas en la minería. Ayudan a los estudiantes a entender la conexión entre asuntos corrientes y algunas cuestiones más generales y fundamentales”.
3. Dominan su materia. “Conocen su materia extremadamente bien. Todos ellos son consumados eruditos, artistas o científicos en activo. Algunos poseen una impresionante lista de publicaciones de las que más aprecian los académicos”.
4. Esperan más. “Tienden a mostrar una gran confianza en sus estudiantes. Habitualmente están seguros de que éstos quieren aprender, y asumen, mientras no se les demuestre lo contrario, que pueden hacerlo”.
5. Son abiertos. “A menudo se muestran abiertos con sus estudiantes y puede que, de vez en cuando, hablen de su propia aventura intelectual, de sus ambiciones, triunfos y fracasos en la misma medida”.
6. Aman la docencia. “Tratan sus clases, sus discusiones programadas, sus sesiones de resolución de problemas y demás elementos de su enseñanza como esfuerzos intelectuales formales que son intelectualmente exigentes y tan importantes su investigación”.
7. Hacen autocrítica. “No culpan a sus estudiantes de ninguna de las dificultades a las que se enfrentan”.
8. Crean entornos para el aprendizaje. “Los mejores profesores a menudo intentan crear un entorno para el aprendizaje crítico natural”.
9. Evitan la arbitrariedad. “Debido a que están comprobando sus propios resultados cuando evalúan a sus estudiantes, evitan juzgarlos con normas arbitrarias. En lugar de ello la calificación de sus estudiantes sale de objetivos de aprendizaje básicos y que no son fruto de un “aprendizaje bulímico”.
10. Hacen comunidad. “Tienen un fuerte compromiso con la comunidad académica y no sólo con el éxito personal en el aula. .Consideran sus propios esfuerzos como una pequeña parte de una empresa educativa más general, y no como una oportunidad para demostrar ciertas habilidades personales”.
